講師 | 林家莉 |
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週 | 週三 |
時段 | 晚上班 |
課程說明 | 每週三(18:30-20:30) 共計36小時,18週。 收費: 保證金500元。 (需另繳報名費:新生200元、舊生100元) |
其它詳細事項 | |
課程目標 | 1. 由不同觀點探討圖像小說的魅力,以培養市民對圖像小說的欣賞能力,讓讀書會能夠提升台東的閱讀風氣,也讓大家有個凝聚力可以一起看見書的浩瀚世界,並在此結交書友、一同在閱歷當中互相勉勵、心靈成長。 2. 我們會透過交流與討論,學習如何表達對圖像的感覺、故事的編排等,也學習傾聽、接納不同的觀點,所以,友善的閱讀風氣也是本課程的重要目標,鼓勵同學們勇敢表達內在的聲音、感受。 |
學員條件 | 1. 願意以好奇的心情認識不同類型圖像小說的成人。 2.願意友好善待組員與老師。 3.需要預先閱讀下一周課程的指定書或電影。 |
評量方式 | 課程參與30%,分組討論40%,個人好書推薦30% |
課程進度 | |
堂數 | 主題/課程內容 |
第1堂 | 認識圖像小說、介紹課程
1. 圖像小說的定義與特質 2. 圖像小說與電影、漫畫的差異 3. 討論台東人與異鄉人,以銜接下週的說書主題 本週作業:自行預讀陳志勇-⟪抵岸⟫ |
第2堂 | 以創作觀點談:陳志勇-⟪抵岸⟫
1. 認識陳志勇 2. 探討象徵性的圖像語言 3. 小組討論與發表 |
第3堂 | 以電影觀點談:陳志勇-⟪抵岸⟫
1. ⟪抵岸⟫ 當中的電影結構敘事 2. 認識「蒙太奇」敘事 3. 小組討論與發表 |
第4堂 | 以移民觀點談:陳志勇-⟪抵岸⟫
1. 淺談移民主題的相關繪本 2. 兒童觀的移民視角 3. 小組討論與發表 作業:自行預讀陳志勇-⟪失物招領⟫ 、⟪夏天的規則⟫、⟪緋紅樹⟫ |
第5堂 | 認識陳志勇的繪本作品,談繪本與圖像小說的差異
1. 導讀:⟪失物招領⟫ 、⟪夏天的規則⟫、⟪緋紅樹⟫ 2. 討論繪本與圖像小說的差異,以及陳志勇繪本的象徵語言 3. 分配下週起同學的說書時間、順序,並提醒說書的準備方向 |
第6堂 | 聽同學說書-1
同學自備想討論的書(不限主題、也不限於圖像小說),並介紹分享、與大家討論,老師會補充延伸討論的書籍作為交流分享,或是向同學提出問題 作業:自行預讀Brian Selznick-⟪雨果的秘密⟫ |
第7堂 | 聽同學說書-2 同學自備想討論的書(不限主題、也不限於圖像小說),並介紹分享、與大家討論,老師會補充延伸討論的書籍作為交流分享,或是向同學提出問題 作業:自行預讀Brian Selznick-⟪雨果的秘密⟫ |
第8堂 | 談Brian Selznick-⟪雨果的秘密⟫ 1. 認識Brian Selznick與他的相關作品 2. 探討分鏡構圖、敘事軸線 3. 認識書中的電影 4. 小組討論與發表 作業:自行預看本書改編的電影-⟪雨果的冒險⟫ |
第9堂 | 討論⟪雨果的秘密⟫與電影⟪雨果的冒險⟫之差異 1. 紙本閱讀與電影的時間感差異 2. 紙本書與電子書的閱讀差異 3. 探討書與電影之間分鏡構圖、敘事軸線之差異4. 小組討論與發表 |
第10堂 | 小組討論期末報告-1 1. 從老師開學時預先給的圖像小說閱讀書單當中,分組討論並決定要說哪一本書,且發表形式不拘,可以討論如何說書 2. 老師會淺談書單裡的所有書之重要觀點 |
第11堂 | 小組討論期末報告-2 1. 分組討論期末的閱讀發表 2. 老師從旁協助討論、並給予建議 |
第12堂 | 小組討論期末報告-3 1. 分組討論期末的閱讀發表 2. 老師從旁協助討論、並給予建議 |
第13堂 | 小組的圖像小說閱讀發表-1 1. 分組上台發表圖像小說 2. 大家交流與討論 |
第14堂 | 小組的圖像小說閱讀發表-2 1. 分組上台發表圖像小說 2. 大家交流與討論 |
第15堂 | 心靈成長圖書會 1. 年末談心交流時光,整理今年生命事件回顧與明年期許,以及,今年最喜歡哪一本書(不限於在課程裡所看的書) 2. 討論聖誕節當周的課程活動與成果展呈現 |
第16堂 | 聖誕月主題說書 1. 同學可以自由準備有關聖誕節的書,並介紹分享、與大家討論 2. 老師介紹聖誕節相關繪本 |
第17堂 | 聖誕節活動與完成成果展作品 1. 完成成果展的pp板或課程心得2. 聖誕節活動以我們一起討論的進行,本課堂由同學帶領、規劃 |
第18堂 | 期末暖心時光 1. 分享對於圖像小說的看法、最喜歡的圖像小說 2. 書友自由交流 |
其它詳細事項 | |
學員自行準備 | 當周課程討論的指定書籍(共5本)、小組報告的一本書(由老師給的圖像小說推薦閱讀書單中挑選一本)、個人推薦的一本書(不限主題、也不限於圖像小說) |
材料費小計(元/人) | 0 |
備註 |