發展目標

103年是臺東縣社區大學重新出發的一年,依據社區大學辦學宗旨與理念,擬定了近、中、長程辦學目標與課程規劃。
 
◆ 近程(103-106年)將聚焦於檢討與修訂社區大學運作制度與規章,打造社區大學品牌形象,連結優質社區發展協會,拓展社區大 學辦學點,建構學習社群網絡。
◆ 中程(107-110年)是在完備相關法令規章下,穩定運作社區大學校務,由城市拓展至鄉鎮社區,本著服務偏鄉公務人員及一般民眾,設置公務人員進修點與技職訓練點,辦理證照檢定輔導班,導入課程認證制度,建構完善終身學習網域。
◆ 長程(111-113年)是在完善的社區大學行政系統,於特色課程、社團活動與自主學習課程,導入服務學習理念,任課教師與參與學員共同創構具有公民意識、社會正義、和社區行動力的學習課程,在學習與反思中,服務群體和與群體一起成長。
 
一、近程目標:近程(103-106年)將聚焦於檢討與修訂社區大學運作制度與規章,打造社區大學品牌形象,連結優質社區發展協會,拓展社區大學辦學點,建構學習社群網絡。
 
1. 建立社區大學校務運作機制: 
  台東縣社區大學自2013年起,以正是大學體制為參照,修訂相關辦法,成立課程委員會和校務委員會等基本機制,未來將設置經費稽核委員會、教師審議委員會、學生事務委員會等,以完整的行政體制,監控社區大學的行政運作,確保辦學方向的適切度,及辦學的質量符合社會期待。
  2014年辦學目標之一是建立以學習者為中心的課程規劃,透過訪談員、講師、及非正式電話訪問等,掌握台東縣的學員學習特質與需求,建立社區大學的基本課程架構,奠定台東縣社區大學常態性課程的開課機制。2014年依據講師和學員的建議,開始辦理學習時數證明的開立。社區大學教務組依據學員學習出席紀錄,請講師審定後,授予學習時數證明。校務運作逐漸系統化與制度化,以確保學員的受教權益和受教品質。 
  台東縣社區大學預計於106年完成與正規學校相同的各項委員會設置,以及教務、學務、總務三組的設置,達成社區大學行政運作的完備性。
 
2. 建構社區總體營造網絡
  社區大學是社區總體營造的一環,社區大學是串聯社區和部落的重要平台。良好的辦學模式與公共論壇運作模式,可以激發臺東縣民對於社區的關懷,投入公民監督的行列。台東縣社區大學103年從關懷弱勢團體與多元族群面向著手,發展與非營利組織或民間團體合作可能,以行動協助辦理教育課程或專題講座,由都會走向鄉鎮,拓展社區大學辦學的廣域,建立與不同社區和部落之間的關係,落實以社區總體營造為理念的社區網絡,發展社區大學成為關懷多元族群需求與推動社會正義的重要灘頭堡。
  台東縣社區大學自104年度起,從市區逐年擴增開設課程點至鄰近鄉鎮的社區,預計於106年能於至少6鄉鎮的社區發展協會建立合作關係,形成社區總體營造的基本網絡。
 
3. 拓展社區大學辦學範圍
  臺東縣社區大學102、103年度的課程,主要是在臺東市和卑南鄉開課。透過公民議題的推廣活動辦理,103年度觸角擴及太麻里鄉、關山鎮、池上鄉、成功鎮、長濱鄉等縣內鄉鎮。推廣活動提供社區大學蒐集各鄉鎮在成人教育課程的需求面向,掌握近程拓展辦學範圍和課程類型。104~105年的近程目標是與部落大學、關山工商、成功商水合作,在縱谷、海岸、南迴、或離島等區域,建立定點授課的學習據點,滿足原住民鄉鎮地區的非原住民成人、公教人員進修學習的需求,符合台東縣社區大學照顧全縣成人終身學習需求的設置目標,達成臺東縣政府施政目標的終身學習體系運作與推廣。
 
4. 提高學術課程與社團(自主學習)數量
  臺東縣社區大學102、103年度開設的課程偏重才藝技能類,學術課程比例較低,又因學校辦學轉型,缺少社團(自主學習)課程。分析學員背景可知,目前選修社區大學課程者是以公教人員或上班族為主,他們選課的目的是休閒、抒壓或培養嗜好。學術課程其屬性為”硬”課程,目前較無市場。
  透過與開課教師的對話,擬定將才藝技能類課程,從休閒轉向為專業技能培養的可能,強化課程中的學術比重,進而能將同一主題課程系列化,發展為初階、中階、進階、和專業級的課程,提升學術課程的數量。
  此外,近程由社區大學舉辦多元且符合在地的公民素養講座,包含生活、藝術、法律、綠色環境、多元文化等公共論壇或活動,以柔性方式討論臺東在地公共議題,進而發展為社團、自主課程、或專業學術課程。台東縣社區大學設定在105年度能將學術課程數,提高為每學年10門、社團數為5。
 
二、中程目標(107-110年)
 
1. 完成社區大學課程分級
  中程持續強調以學習者為中心的目標,穩定舊學員,開發新學員,調整社區大學課程架構,期望在110年度,學習人口每年度能達到2500人次。為滿足不同層級、新舊學員的學習需求,預計在107年度完成臺東縣社區大學課程分級制度,將課程分類為初階(入門)、中階、高階、專業(證照)等類型。
  中程除持續核發學員學習時數證明外,自107年度起,每年輔導1~2門學員票選的優質課程,輔導任課講師撰寫教材與教學檔案,發展符合教育部非正規學分的認證的課程,奠定台東縣社區大學課程的學術品質。
 
2. 於各鄉市鎮地區設置學習點
  延續近程已穩定發展的社區學習據點,與各鄉鎮市公所、地方協會、社區發展協會合作,拓展「部落/社區」學習據點,擬訂在107年度臺東縣全縣各鄉市鎮至少有1個學習點、每個學習點每年至少開設4門課,至110年度能增至各鄉市鎮擁有3個以上學習點,每個學習點每年能固定開設8門課。 
 
3. 設置證照檢定輔導班
  因應臺東縣族群人口的背景特質,將延續近程與關山工商、成功商水的合作模式,擴大與臺東縣職業類科學校或職訓機構合作規模,針對乙級、丙級之各類專業證照考試,辦理證照檢定輔導班,提供臺東縣成人族群學習專業技能與取得證照之管道。臺東縣社區大學預計於107年,能開設3門證照輔導班,培育至少30人次,至110年能開設5門以上證照輔導班課程,每年培育至少50人次獲得專業證照。
 
4. 設置微型創業輔導
  呼應臺東縣政府的施政走向,提供臺東縣民創業與就業的機會,臺東縣社區大學將吸取社會企業經營的理念,針對選讀技能課程與證照課程之學員,協助擬創業者,以微型貸款的概念,輔導創業。或協助經濟弱勢家庭者,媒合社會企業之訂單,輔導就業。預計於107年度起,結合縣府政策,規劃微型創業貸款機制與申請流程,希望每年能輔導5位以上學員創業。預計108年度起與社會企業合作,每年媒合至少5位學員就業,改善家庭經濟狀況。
 
5. 建置終身學習e學園
  行動學習是未來學習型式的趨勢,透過行動載具、智慧型手機,學習不再受時間、地點限制。因應網路學習的日漸普遍,臺東縣社區大學擬於中程計畫期間,將部分熱門課程或認證課程發展為OCW(open course ware),提供線上註冊之臺東縣民選讀。預計107年起,每年上線3門以上之課程,至110年度能完成至少12門的線上課程,達成建置終身學習e學園的目標。
 
6. 於各學習點設置公民記者社團
  延續近程計畫中的社團(自主課程)的推展,引用公共電視公民記者概念,輔導學員主動辦理在地公民議題論壇,各學習點設置公民記者社團,以公民監督的腳色,掌握地方發展脈動,關注人文與自然環境議題,定期與不定期報導相關事宜。預計107年度起,逐年設置公民記者社團,希望於110年時,全縣各鄉市鎮均設置與社區發展協會結合的公民記者社團,監控全縣的社區整體發展是否符合全民利益。
 
三、長程目標(111-113年)
 
1. 完成台東縣社區大學課程系統
  臺東縣社區大學的長程目標是建置完善的社區大學課程系統,方便學員透過電話、網路、親臨學校等不同形式的報名與繳費。課程系統包括實體課程選讀與線上課程選讀,方便不同需求者進修。
  臺東縣社區大學長程目標是期望能擴展學習點到臺東縣各個社區、部落,微調與建立成熟的社區大學課程架構,預期每年學習人口累計達5000人次。
 
2. 完成全縣社區總體營造網路
  延續中程計畫,拓展與全縣各鄉市鎮公所與社區發展協會之關係,連結各社區和部落的成人教育課程,整合各社區營造之特色,整合資源辦理臺東縣社區大學成果與社區總體營造成果展,展現臺東縣社區大學經營之成效。
 
3. 建置台東縣社區大學特色課程認證
  延續中程計畫,訂定臺東縣社區大學特色課程評選辦法,輔導任課教師開發特色課程。每年評選至少3門優質課程,申請教育部非正規課程認證。
 
4. 推動社區大學服務學習課程
  透過研習與公共論壇,鼓勵任課教師與參與學員共同創構具有公民意識、社會正義、和社區行動力的學習課程,並能將課程中所學的專長技能,運用於社區服務,改善社區問題,提升社區生活品質。
 
5. 建置台東縣社區大學公民監督社團
  臺東縣社區大學本著關懷族群差異,推動社會正義的辦學理念,期望參與學習的學員及任教的講師,能成為自主學習團體,共同關心臺東縣全民的教育環境與生活品質,期望透過全民監督的社會公民力量,營造一個完整、穩定、永續的臺東縣終身學習體系。



建議使用:IE6.0以上1024*768瀏覽
Copyright ©2010-2015 臺東縣社區大學. All rights reserved.
國立臺東大學
電話:089-335149
地址:95002 臺東市中華路一段684號教學大樓102辦公室